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Identificadas varias fallas en el proceso de clasificación de los exámenes nacionales
Informes revelan errores significativos en la corrección de los exámenes nacionales, afectando la lectura de códigos QR y otras áreas.
De acuerdo con informes publicados, se han identificado varias fallas técnicas en el proceso de clasificación de los exámenes nacionales de educación secundaria. Entre los errores, destaca la falla en la lectura de los códigos QR, lo que llevó a una serie de problemas a lo largo del proceso.
El mecanismo de recurso establecido para manejar las fallas en la lectura de los códigos QR también resultó en nuevos errores, exacerbando la situación. Deloitte, una de las consultoras involucradas, señaló que las fallas ocurrieron en diversas etapas del proceso de examen.
Además de los problemas relacionados con los códigos QR, el informe indica que la impresión de las pruebas y la corrección de preguntas de opción múltiple también presentaron defectos significativos. Estos problemas fueron comunicados al Parlamento por el Ministerio de Educación a través del MECI.
La corrección manual de los casos en que los códigos QR no eran reconocidos indicó limitaciones en la Plataforma de Clasificación y Supervisión. Deloitte informó que este enfoque tuvo implicaciones en la eficiencia del proceso.
Los informes en cuestión fueron elaborados por el Jurado Nacional de Exámenes y la consultora Deloitte, evidenciando así un panorama complejo y problemático respecto a la administración de los exámenes.
La secuencia de fallas observadas levanta preocupaciones sobre la fiabilidad del sistema de exámenes, y los expertos continúan analizando sus implicaciones para el futuro de la evaluación en la educación secundaria.